小川村塾の指導理念

教育の究極的な目標は「人間の成長」にあります。
人間の成長により現在の人類の姿があります。
人間が成長することは与えられた使命であり誰もが持っている力でもあります。

中でも未来を担う子どもたちには無限の力があります。
考える力もそのひとつになります。

「なぜだろう」「どうしてだろう」という子どもの声を大切にすること。
自分の力で考えること。
そして子どもたちが一人ひとりの個性を伸ばし自ら学び取る力を育むこと。

これらを指導理念としています。
無限の可能性を秘めた子どもたちが生き生きと力強く歩んでいく力を身につけてほしいというのが願いです。

小・中・高生対象
地域密着型個人塾

大手の学習塾で集団授業を受けても
「授業についていけない」
「自分で問題が解けない」
「質問ができない」
そんな経験のある方もいると思います。

当塾は地域密着型個人塾だからこそ生徒一人ひとりのレベルに合わせ、また生徒一人ひとりの個性にも合わせて講習を行っています。
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少人数の個人塾の利点のひとつに生徒のことをよく理解できるということがあります。
それにより教え方も生徒に合わせて教えます。
「やさしくて、ていねいに」という指導理念のもと指導をしております。
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生徒の「解けない。」「分からない。」という声を
「分かった。」「できた。」という声に変えるよう努力をしています。

小さな成功体験をくり返し達成感を味わうようにする。

困難にぶつかった時に「やればできる」と思える人。
「やってもどうせできない」と思ってしまう人。
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「やればできる」と思った方が結果は良い方に向く。
というのは分かっています。
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では何故「できない」と思ってしまうのでしょうか。
それは今までの経験が「できない」と思わせています。
やってもできない。成功しない。
そんな経験の積み重ねが「できない」という思いを作っています。
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そんな思いを作らないためにも
子どもの時から小さな成功体験を積み重ねていくことが重要となります。
子どもの時の小さな成功体験はちょっとしたことでも褒められることで作られます。
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できないことよりもできたことに目を向ける。
子どものできていることに目を向ける。
そのことも指導理念のひとつとしています。

土台・基礎を作るためには地味な反復学習が必要です。
そのことを知っている者が
「できる人」になります。
土台・基礎を作る反復学習をおろそかにしないことが大切です。

地味に思える学習の繰り返しの重要さを「できる人」は知っています。
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たとえば計算問題を解く。漢字・英単語を覚える。
これらは一見地味なことと言えます。
しかし、これらが土台・基礎になる部分です。
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計算問題はできるからもうやらない。
ということを「できる人」は言いません。
「できる人」は黙々と計算問題をこなしていきます。
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子どもたちが社会に出てすることは地味で同じことの繰り返しかもしれません。
そんな時に自分の行動の重要性を知ってもらいたいと思っています。
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地味なことの繰り返しは土台・基礎を作るためのものと考える。
土台・基礎が大きく丈夫であればその上に作られる建築物も大きくなる。
そのように考えると土台、基礎の重要性が分かります。
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子どもたちには学習を通して地味なこと、繰り返しの重要性を知ってもらいたいと思っています。