やっぱり数学は苦手ですか②

・苦手意識の原因は「マイナスの符号」かもしれません

「やっぱり自分は数学が苦手だ」と感じていませんか？
中学生になってから数学が急に分からなくなったという人の多くは、実は共通の壁に突き当たっています。

それは、小学生までの算数にはなかった「マイナスの符号」です。

・「算数の基礎不足」という思い込み

「数学ができないのは算数の基礎が足りないからだ」と思い込んでいる方がいます。
確かに基本的な四則計算は必要です。

しかし、中学生の数学では、小学生の時に苦労したような「桁数の多い複雑なかけ算、わり算」は実はそれほど重要視されていません。

中学数学の成否を分けるのは、計算の「量」ではなく、負の数という新しい「概念」を正確に扱えるかどうかなのです。

・「符号ミス」という落とし穴

数学に苦手意識を持つ人の多くは、正負の数の計算において「マイナス」を軽視してしまう傾向があります。

「数字はあっているから、あと一歩だった」

「符号を忘れただけだから、次は大丈夫」

無意識にそう考えて、自分を納得させていませんか？

実はこの「合っていたり、合っていなかったり」という不安定な状態こそが、根深い苦手意識を作る要因です。

答えが偶然合うことがあっても、確信を持って解けていないため、「自分ができるのか、できないのか」が次第に分からなくなってしまうのです。

・間違いやすいポイントは決まっている

正負の計算でつまずくパターンは、実は限られています。

・ ー６＋３＝－３ をー６＋３＝－９と計算してしまう。

・ ー６－３＝－９ をー６－３＝－３と計算してしまう。

これらは非常に単純なミスに見えますが、放置すると中学３年生までずっと数学の足を引っ張り続けることになります。

「こんなに簡単な基本、自分はもう分かっている」という油断を捨て、まずは正負の加法・減法を「１００％確実に」解けるようにすること。

それこそが、数学への苦手意識を払拭するための最短ルートであり、最初にすべきことです。

数学の苦手意識は、マイナスの符号から生まれます。

数学を得意にするカギは難しい数式を解くことではなくではなく、目の前の「マイナス」を味方につけることにあるのです。